บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

ประจำวันศุกร์ ที่  13 เดือนธันวาคม พ.ศ.2556

ทำกิจกรรม   เรขาคณิต

1.                เลือกรูปเรขาคณิต ที่อาจารย์เตรียมไว้ให้ มีรูปวงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

2.                เลือกกระดาษสีแล้วตัดรูปเรขาคณิตที่เลือก

3.                ทากาวแล้วติดบนกระดาษ

4.                วาดรูปโดยให้รูปเรขาคณิตนั้นเป็นส่วนใดของสัตว์ก็ได้

ประโยชน์ที่เด็กจะได้รับจากการทำกิจกรรม

1.                ได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

2.                ได้พัฒนากล้ามเนื้อเล็กในการวาดรูประบายสี

3.                ได้พัฒนาความกล้าแสดงออก  ** ในกรณีที่ครูผู้สอนให้เด็กนำรูปสัตว์ที่ตนเองทำเสร็จแล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน**

….ผลงาน…..



                                                                                                                                 

ครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 4

ประจำวันศุกร์ที่ 6 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้นำเสนองานตามกลุ่มที่ตัวเองได้รับมอบหมาย กลุ่มดิฉันเป็นกลุ่มแรก ได้นำเสนอ เรื่อง จำนวนและการดำเนินกาาร ค่ะ

กลุ่มที่ 2 นำเสนอเรื่อง การวัด

กลุ่มที่ 3 นำเสนอเรื่อง เรขาคณิต

กลุ่มที่ 4 นำเสนอเรื่อง พีชคณิต

กลุ่มที่ 5 นำเสนอเรื่อง การวิเคราะห์และความน่าจะเป็น

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 3

ประจำวันศุกร์  ที่  22  เดือนพฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

** เวลาถามคำถามเด็กต้องถาม เหตุผลเสมอ **

จุดมุ่งหมาย

-                   เพื่อเข้าใจพื้นฐานของคณิตศาสตร์  เช่น รู้คำศัพท์

-                   พัฒนามโนภาพ  เช่น  บวก  ลบ

-                   รู้จักและใช้กระบวนการหาคำตอบ

-                   ให้ฝึกฝนทักษะทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน

-                   ให้มีความรู้ความเข้าใจ

-                   เพื่อให้ค้นคว้าหาคำตอบเอง  ( ครูไม่เฉลย )

·       ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับครูปฐมวัย

1.            การสังเกต  ( Observation )

-                   การใช้ประสารทสัมผัสในการเรียนรู้   ( สัมผัสของจริง )

-                   โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์โดยตรง  อย่างมีจุดหมาย

2.            การจำแนกประเภท  ( Classifying )

     เกณฑ์  ความเหมือน  /  ความต่าง  /  ความสัมพันธ์

-                   แบ่งประเภทของสิ่งของโดยใช้เกณฑ์

3.            การเปรียบเทียบ  ( Comparing )

-                   เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของสิ่งของ / เหตุการณ์   ตั้งแต่  2  สิ่งขึ้นไป

-                   เด็กต้องเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งของนั้น ๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้

                **  สิ่งที่สังเกตเห็นแล้วพูดออกมา **

4.            การจัดลำดับ  ( Ordering )

-                   เป็นทักษะการเปรียบเทียบขั้นสูง  3  ปีขึ้นไป

-                   จัดลำดับวัตถุและเหตุการณ์

5.            การวัด  ( Measurement )

-                   มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์

-                   การวัดสำหรับเด็กปฐมวัย  ( อุณหภูมิ / เวลา / ระยะทาง / ความยาว / น้ำหนัก /ส่วนสูง  )

**  การวัดของเด็กปฐมวัย  ไม่ใช้หน่วยมาตรฐานในการวัด 

                                  ใช้การเปรียบเทียบแทน  **

6.            การนับ  ( Counting  )

-                   เด็กชอบนับแบบท่องจำ โดยไม่รู้ความหมาย

-                   การนับ  ( ท่องจำ )  จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง  เช่น  นับเพื่อนที่มาเรียน / ใน 1 สัปดาห์ หนูมาเรียนกี่ครั้ง

7.            รูปทรงและขนาด ( Sharpand Size )

-                    ส่วนมากเด็กเข้าใจอยู่แล้ว  ( ไม่ค่อยมีปัญหา )

      **  ภาพหนึ่งภาพสามารถสะท้อนได้ทั้ง 7 ทักษะ  **

กิจกรรม ภายในห้อง

1.            วาดรูปวงกลม  1  รูป

2.            เขียนเลขที่ชอบลงตรงกลางวงกลม

3.            ตัดกระดาษสีต่าง ๆ ทำกลีบให้เท่ากับตัวเลขที่เขียนไว้ในวงกลม



ประโยชน์

1.            เด็กได้เรียนรู้เรื่องของรูปทรง

2.            เด็กได้เรียนรู้เรื่องตัวเลข

3.            เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์

4.            เด็กได้ฝึกความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาในการตัดกระดาษ



บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 2

ประจำวันศุกร์  ที่  15   เดือนพฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

  สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้

·       การวัด

·       เรขาคณิต                                         (  นำเสนอ 10 คะแนน  )

·       พีชคณิต

·       การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

คณิตสาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

      ความหมาย     เป็นระบบการคิดที่ใช้ในการศึกษาและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างเชิงปริมาณ  ใช้ภาพ  สัญญาลักษณ์  พูด  เขียน  เพื่อความเข้าใจเกี่ยวกับ  ตัวเลข  จำนวน  การคิดคำนวณ  ต้องใช้ความคิดที่เป็นระเบียบ  มีเหตุผลและสร้างสรรค์

      ความสำคัญ

-                   เกี่ยวข้องกับชีวิตประจะวัน

-                    ส่งเสริมกระบวนการคิดแก้ปัญหา   ( ให้มีเหตุผล )

-                   เป็นเครื่องมือที่สำคัญในการสำรวจข้อมูล  วางแผนงาน  และประเมินผล

-                   เป็นพื้นฐานในการเรียนวิชาต่าง ๆ โดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี

       ทฤษฏีพัฒนาการด้านสติปัญญา    Piaget.

1.            ขั้นพื้นฐาน  พัฒนาด้านประสาทสัมผัส  ( รูปทรง )   สามารถจดจำสิ่งต่าง ๆ บอกลักษณะของวัตถุได้  ( 0 – 2  ปี )

2.            ขั้นเตรียมการคิดที่มีเหตุผล  (              2 – 7 ปี  )   ใช้ภาษาแสดงความคิดเห็น  รู้คำที่บอกขนาด  น้ำหนัก  รูปทรง  และความยาว  เล่นบทบาทสมมติซึ่งเป็นพื้นฐานของความเข้าใจที่เป็นนามธรรม  เช่น  จำนวน  ตัวเลข  ตัวอักษร

** เด้กในวัยนี้ให้ความสำคัญกับสิ่งที่สังเกตและรับรู้ได้ชัดเจนที่สุด **

            ( เด็กในวัยนี้ จะตัดสินจากสิ่งที่ตาเห็น )

เช่น  กรณี ที่ 1     เด็กตอบน้ำในแก้วทั้งสอง เท่ากัน

    กรณีที่ 2  เปลี่ยนแก้วที่ 2 เป็นแก้วที่ 3 เด็กตอบว่า  น้ำในใบที่ 3 มากกว่าน้ำในใบที่ 2

การอนุรักษ์  Conservation      การสะสมความคิดเดิม    พัฒนาได้โดย

-                   การนับ

-                   การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง

-                   การเปรียบเทียบรูปทรง  ปริมาตร

-                   เรียงลำดับ

-                   จัดกลุ่ม

*** หลังจากที่เด็กได้เรียนรู้การอนุรักษ์แล้ว  เด็กจะย้อนไปดูทำการพิสูจน์  ทดลอง ***

    หลักการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย   (  เด็กซึมทราบทักษะทางคณิตศาสตร์ผ่านการเล่น  )

1.            เปิดโอกาสให้เด็กได้พูดคุย  อธิบาย  สำรวจ  ผ่านวัตถุ และสื่ออุปกรณ์

2.            ผสมผสานคณิตศาสตร์กับการเล่น  และกิจกรรมที่มีการลงมือปฏิบัติ

3.            ได้ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการสร้างความเข้าใจ

4.            ใช้คำถามปลายเปิด

5.            เชื่อมโยงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

        

Ø ทำกิจกรรม 

วาดรูปสัตว์ที่มีขาเยอะ  พร้อมทั้งตัดปะรองเท้าให้กับสัตว์ที่วาด

 

 



** ประโยชน์ของการทำกิจกรรม **

1.            ได้นับเลข   /  นับจำนวนขาของสัตว์

2.            ได้รู้จำนวนของตัวเลข  /  1 ,2 , 3 , 4 , 5 อื่น ๆ

3.            สามารถสอนการจับคู่ขาสัตว์ได้  /  1 ต่อ 1

4.            สามารถเรียงลำดับเลขได้

5.            เรียนรู้รูปทรงเรขาคณิต

                    

                                                              บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 1

                                       ประจำวันศุกร์  ที่  8   เดือนพฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

         ทำกิจกรรม  วาด  Mind  mapping  ในหัวข้อเรื่อง การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  โดยให้สะท้อนความรู้ก่อนเรียนกับรายวิชานี้